建筑工程学院教学评价办法

第一章 实验教学质量评价的原则

第一条 开放性和公平性原则

建立多元化开放性实验教学质量评价体系，评价主体包括学生、教学督导人员、系部和其他相关人员（如实验室管理人员）；评价形式采用网上评价和实地调查相结合，普查与抽查相结合；评价内容包括实验教学的准备、内容、过程、方法与手段、效果等方面。

第二条 有效性和导向性原则

实验教学质量评价应有效地体现培养学生创新意识、创新能力和专业素养的目标要求，促进实验教学内容、方法的改革发展，促使参与实验教学的各方发现自己的优点和存在的问题，找出差距加以改进和完善，明确努力方向。

第三条 定性评价和定量评价相结合原则

在确定评价成绩时，要依据评价标准统计量化结果，客观反映实验教学水平，同时，对教学中的缺点和不足给出定性评价，从而指明改进方向，完整准确地反映实验教学工作的整体状况。

第二章 实验教学质量评价的内容

第四条 教学准备

1.实验设备完好，实验材料准备齐全、充分，满足实验教学的要求，实验室整洁卫生、有安全措施；

2.实验分组合理，学生有独立实验的机会，学生预习情况良好，认真规范。

第五条 教学态度

1.备课与讲解认真，精神饱满，坚守岗位，教学准备工作充分、到位；

2.教风严谨，严格按照实验教学大纲开出实验，无私自调停课现象，严格按教学要求组织实验教学；

3.批改实验报告（作业）及时、认真，评定成绩合理。

第六条 教学内容

1.实验指导书（实验教材或讲义）、教学大纲完备、适用；

2.实验教学大纲设计的实验项目和实验内容合理、实用、新颖，有一定数量的综合性、设计性实验，实验项目符合应用型人才培养目标，并能按要求开出，开出率至少达90%以上；

3.能结合实验内容，恰当地引进或介绍本学科或行业的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣。

第七条 教学方法

1.对实验内容和技术掌握熟练，能够及时指导学生分析和排除实验过程中出现的问题和故障；

2.示范操作规范熟练，讲解清楚，回答问题耐心细致，并指导学生规范操作；

3.指导中注重启迪学生的学习兴趣和创新思维，培养学生严谨的科学态度、严密的工作方法和团队协作精神。

第八条 教学效果

1.学生能按实验教学大纲要求，全部掌握实验内容，实验结果符合要求，无实验事故发生，实验报告规范、质量高；

2.学生实践能力和创新精神得到有效培养，分析、解决问题及实验动手能力得到提高。

第三章 实验教学质量评价的办法

第九条 学生评价

学生评价是实验教学质量监控中的重要环节。学生评价主要是从自身的实验感受来评价指导教师的作用和实验的效果。学生评价实行网上评教，系部具体实施并对评价信息进行汇总分析。

第十条 系部评价

对于本系部的实验教学质量，各系部应做好自评工作，具体可参照使用《郑州成功财经学院实验教学质量评价标准》（见附件），全面评价实验教学在本单位教学工作中的地位、作用和实际效果，并对学生、指导教师等作出客观评价，总结经验，寻找不足，不断提高实验教学质量。

第十一条 学院评价

教务处定期或不定期组织校内或校外专家对各系部的实验教学质量进行抽查价，对各系部的实验教学提出指导性意见和具体的工作要求。同时，在综合各系实验教学质量的基础上，撰写出反映全院实验教学质量的分析报告。