王晓，现为文传学院教育学第一教研室专职教师，本学期主讲《学前儿童游戏理论与指导》课程。

课程内容：第一章《游戏与幼儿游戏》

主要任务：通过古今中外纵横深入的对比以及观察现实生活中幼儿游戏帮助学生深刻理解“幼儿游戏”“幼儿园游戏”的内涵、特点、分类；通过观赏典型的幼儿园游戏活动组织视频，帮助学生掌握幼儿园游戏与教育的关系，帮助学生积累实践经验和技能；通过理论讲授和案例学习帮学生树立起科学的儿童观、游戏观、教育观。

9月10日第5节在H308教室，文传学院教育学第一教研室王晓为24学教专升本8班讲授《学前儿童游戏理论与指导》课程中第一章游戏与幼儿游戏。

在教学理念和出发点上，从改变掌握知识的方式开始，自觉地运用OBE教学理念；放弃了让学生对记忆固定答案的追求，而是把积累实践经验，及思考问题、分析问题、解决开放问题的能力作为学生学习的首要目标。具体体现在介绍“幼儿游戏的结构特征”时，王老师运用生动、真实的幼儿园游戏案例激发学生学习兴趣，同时运用开放式问题如“如果你是该班的班主任，你如何解答家长对幼儿游戏的质疑呢？”让给学生代入角色思考问题、分享答案，最后总结得出适合幼儿特点的“真游戏”内涵、意义、结构要素。

在授课方法上，王老师采用理论讲授、案例分析、视频观赏相结合的方式，带学生认识幼儿游戏不同于家庭游戏、社区游戏，其独有的多样性、群体性、教育性特征。

除此，在课程讲解过程中，王老师不仅把教学聚集当下的课堂，也注重引导学生未来走向工作岗位，作为一名幼儿教师在组织幼儿游戏过程中应注意的问题，以幼儿“我要玩”取代教师“要我玩”这一设计学前教育“游戏课程”的重要法则，使幼儿在这样积极的、发自内心的“游戏”中拥有一个健康幸福的童年。为学生树立起科学的儿童观、游戏观、教育观。引导学生打造一把打开幼儿“未来之门”的金钥匙，一直是王老师努力追求的目标。

（文/图 谷陈梦）