文传学院委派石璐老师参加由北京大学教育经济研究所主办的第三届“教育经济学前沿与中国实践”研讨会。本次会议于2024年8月2日至8月8日在北京大学以线下+线上结合的教学方式进行，聚焦行为经济学与教育研究、人工智能与教育研究以及中国教育经济学实践三个核心模块。

一、会议概述

本次研讨会汇集了来自海内外的知名学者，包括斯坦福大学、范德堡大学等高校的教授，他们分享了教育经济学的前沿学术发展动态和最新研究成果。通过此次会议，我不仅学习到了教育经济学的最新理论，还与多位国内外专家学者进行了深入的学术交流，拓宽了我的研究视野。

二、 参会收获

（一）行为经济学与教育研究

在这一模块中，通过深入了解行为经济学在教育领域的应用，我认识到了如何利用人的非理性行为特征来设计教育政策和教学方法。例如，我们讨论了如何通过适当的激励措施来提高学生的学习积极性和成绩表现，这包括奖励计划、竞赛机制等。此外，我们还探讨了如何通过改变课堂环境和教学策略来适应不同学生的学习风格和偏好。这一部分的学习让我深刻意识到教育实践中需要更多地考虑学生的心理和行为特点，从而促进教学效果的提升。

（二） 人工智能与教育研究

随着人工智能技术的发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。在这个模块中，专家们分享了人工智能在个性化学习、自动评估和教育管理中的应用案例。通过这些案例，我了解到人工智能如何帮助教师进行学生评估、课程设计和资源配置。特别是在个性化学习方面，AI技术可以根据每个学生的学习进度和能力来调整教学内容和难度，这为提高教育质量和效率提供了新的可能性。这些内容使我意识到未来教育的发展方向将更加依赖于技术的支持，教师需要掌握相关的技术知识以适应教育的新变革。

（三） 中国教育经济学实践

作为中国的教育工作者，了解和参与中国教育经济学的实践尤为重要。在这一模块中，讨论聚焦于中国当前的教育政策、教育公平问题以及教育资源配置等议题。通过与其他参会者的讨论，我更深刻地理解了当前我国教育面临的挑战及可能的解决方案。特别是关于教育资源不均的问题，专家们提出了多种创新的解决策略，如利用网络教育资源共享、优化学区划分等。这些讨论为我提供了宝贵的视角和思路，有助于我在未来的工作中更好地应对类似问题。

三、学术交流与思想碰撞

会议期间，我还有机会与多位专家学者进行面对面的交流，这对我的学术研究有着极大的促进作用。我们讨论了教育经济学的未来发展趋势，以及如何将理论研究转化为实际可操作的政策建议。这种跨学科、跨文化的思想碰撞极大地丰富了我的研究视野和方法论。通过与他们的交流，我获得了许多新的研究灵感和合作机会，这将大大促进我的学术生涯发展。

五、总结与展望

通过参加这次研讨会，我深感教育经济学是一个充满挑战和机遇的领域。在未来的研究和教学中，我计划将所学到的新理念和技术应用于我的工作中，以期提高教学质量和研究水平。同时，我也希望能够与更多优秀的学者建立联系，共同推动教育经济学的发展。

这次会议不仅是一个学术交流的平台，更是一个学习和成长的舞台。我期待未来能有更多类似的学习和交流机会，让我们这些热爱教育的工作者能够不断更新我们的知识和技能，为教育事业贡献更多的智慧和力量。再次感谢北京大学教育经济研究所为我们提供这样一个宝贵的平台！

在未来的学术研究和教学实践中，我计划将所学的新理念和技术应用到我的工作中，以期提高教学质量和研究水平。我也期待着与更多杰出的学者建立联系，共同推动教育经济学的发展。毫无疑问，这次会议为我未来的学术研究和职业发展奠定了坚实的基础。感谢北京大学教育经济研究所提供这样一个卓越的学习和交流平台！希望未来还能有更多这样的机会，让我们这些献身于教育的工作者能够不断更新知识，提高自己的专业能力，更好地服务于教育事业。