|
一、 课程基本情况
《大学英语》是一门传授系统的基础英语语言知识和训练基本语言技能的综合课程。具体任务是传授语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等知识，培养听、说、读、写、译的语言技能，使学生具有运用英语进行初步交际的能力和必要的文化背景知识。
二、考核目的
考试是学生自我展示的过程，必须让学生在考试中充分发挥自主精神，充分调动学生主动参与的积极性，把考试作为锻炼自己及主动学习的过程。根据以往的改革探讨，本学期《大学体验英语》课程，采用以下成绩评定和考核的方法，在开课前向学生公布。
三、考核方式
1. 成绩组成
平时成绩占20分
期末考试占80分
2. 100%试卷成绩
采用书面闭卷方式进行，卷面总分100分，考试时间为120分钟，采用闭卷考试形式。
四、试卷分析
1、学生课程掌握情况（哪些部分掌握的较好？哪些较差？所占比例是多少？）
从学生最终成绩分析来看，大部分学生学习都很努力，取得了较好的成绩。学生成绩还是比较符合正态分布的。本次考试总结如下：
（一）从闭卷考试情况来看：
1．听力理解：成绩一般，原因是新生原来的听力基础不好，平时训练太少。下学
期应视为重点。
2.阅读理解：3篇短文，其中2篇为选择题共10个题，每题2分，共30分；一篇为问答，共5题，每题2分，共10分。合计总分：30分。出题的目的是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。学生回答情况较好。原因是学生平时的学习中较重视阅读能力的培养，并养成了良好的阅读习惯。但有个别同学考后反映自己做题速度太慢，有待加强和提高。
3.填空：10个句子共10个空，每空1分，共10分。出题的目的是考查学生对课本的掌握程度，学生回答情况没有预期的好，原因是学生没有完全消化掉课本上的知识，课下努力不够，尚未养成足够好的学习习惯。但是与开学时相比已经有了很大的进步。下个学期应该加强对课本知识的考察。
4．改错：10个句子，每个1分，共10分。主要考察学生对课本上所涉及到的语法以及知识的掌握和熟练程度。学生回答情况基本正常，但是同样存在着对所学知识没有完全掌握的现象。也是下个学期教学工作中的重点。
5. 翻译：5个句子，每个3分，共15分。包含3个汉译英，2个英译汉。出题的目的是考查学生的综合运用所学的词语等进行英汉互译的能力，学生回答情况很好，原因在于两个方面，一是平时的积极训练，二是所用的都是本学期的重点表达方式。
6.作文:成绩较好，原因是四级考试的督促，学生重视写作训练的结果。
2、学生出现此种情况的原因分析
1．以前基础不是很好，专科班与本科班确实存在着不可忽视的距离
2．课下不够努力，对英语的重要性认识不够，认为不是自己的专业
3．学风问题、学习方法的问题
这两个班绝大多数同学学习积极主动，上课时我们也采取了老师讲解和学生讨
论、定期考察学生学习效果相结合的方式。但是还有一些同学由于本身基础太差而对英语无从下手甚至丧失信心没有兴趣。而且两个班的班风很不一样。一个活泼好动但是学习时有点懒惰，一个积极认真学习用功课堂积极与老师配合并且有较强的接受能力。建议大家以后积极主动并且发扬赶、学、帮、超的良好学风，两个班间加强交流，相互学习扬长避短，共同进步。特别是班干部同学，一定要给全班同学在学习方面做好榜样，老师更应该对他们严格要求，可以多多帮助，唯独不可溺爱。
五、今后努力方向
根据考试结果，将把以上分析结果，通过各种途径反馈给学生，以便学生能在今后的学习当中，积极主动地思考问题，提高判断分析问题的能力，在提高英语学习成绩的同时，可以增强自身的学习能力，提高自身修养，变成更加成熟自信有魅力的合格的当代大学生。
从整体教学效果看，《大学英语》的考核方式比较合适，也受到学生欢迎。提高分析问题、解决问题的能力以及表达能力，将对综合性人才培养目标的实现有比较大的促进作用。
今后将加强学生听力方面的练习，课堂上在完成教学任务的同时给同学们适当地增加模拟考试题，时常度量他们的水平，使大家保持清醒的头脑，在不盲目自信的情况下了解自身真实情况，并且积极努力自信备战四级考试。
在笔试能力方面，我打算在课堂上加大扩大词汇量的力度，在备课过程中多多提到学过的或者没有学到的比较有用的单词，在他们学习新知识的同时复习旧的知识，并且加强他们文化知识方面的学习和训练。
因此，今后需要进一步加大改革力度，争取在教学方面更上层楼。
路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。 | 
