李静，女，中共党员，讲师，2016年8月入职以来始终从事一线教学工作，恪尽职守，勇于担当。甘于教书育人，勤于科学研究，当好学生的“四个引路人”。曾获得全省教育系统教学技能竞赛三等奖、创意河南设计比赛金奖、河南之星教学成果奖、优秀共产党员等荣誉，同时在全国多个设计比赛中获得优秀指导教师的荣誉称号。勤奋踏实，努力上进，近几年发表多篇学术论文（核心论文两篇），编写著作1部，专业作品获奖11项，先后主持参与科研项目30余项，其中获奖项目15项，获得国家实用新型专利3项，发明专利1项。

一、一丝不苟，精心育人

从事一线教学工作近七年来李静老师感受颇深，有成功、有挫败、有喜悦、有感动，坚定一生只做一件事。虽然教师是一个平凡的职业，但充满无限荣光，尤其是看到学生学业有成之时。2022年六月里毕业生将一面“授业一丝不苟，解惑无微不至”的锦旗送给了李静老师，学生发自内心的赠予让老师备受感动，收到锦旗那一刻所有工作的疲惫感都消失了，一切都被学生的肯定变的有意义。

教书育人是一个精细活儿，需要“面面俱到”，短短一堂课，需要大量的“幕后工作”，研究教学大纲，剖析教学重难点，选用教学方法，进行教学设计，安排教学实践，撰写讲稿教案等，李静要求每一环节都务必合格，这样自己才能踏实的站在讲台上。如何将旧课讲出新意是李静经常思考的一个问题，她坚持每一学期更新讲稿、教案及课件，不断扩充教学内容，她认为只有保证教学内容的“新鲜”品质才能被学生乐于吸收。《包装设计》课程是李静老师多次讲授的一门课程，同时参与了这门课的校级优质课程建设，和团队一起打磨课程，具有课程经验的同时也面临课程创新的难题，于是她与课程组老师一起思考应用型课程建设，重视教学过程结构设计，使用“任务驱动法”将专业比赛命题引入课堂，用“倒推法”进行教学引导，以问题引出课题，以实践推出理论，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生发现问题、解决问题。她认为现代大学生思维灵活有主见，同时具有很强的信息收集能力，老师需要精心设计好课堂的每一个环节，内容结合热点话题、新颖案例，才能充分吸引学生的探索欲与求知欲，我们的课堂才能真正的鲜活起来。

二、思政引领，立德树人

立德树人是教育的根本任务，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。李静在教学中不断思考自己的课程如何才能与思想政治课程同向同行，从而春风化雨、入脑入心。通过思考与教学实践，她将思政元素以“滴灌”的方法入到设计类课程的教学之中，在《CIS设计》课程中李静教育学生作为当代设计工作者要树立职业责任感，以优秀的专业能力更好地服务国有品牌创立，支持国货，树立中国品牌形象，同时教育学生知法、懂法、守法，不能以“专业”所学触碰法律红线，守护职业操守，教育学生以正确的三观打开笃学尚行、止于至善的人生大门。在《书籍设计》备课中探究我国书籍发展史，文字演变史，尽可能拓展课程知识面，拓宽学生专业所学，她认为中华文明源远流长，博大精深，带领学生学习传统文化、热爱传统文化，正是我们坚定文化自信的有效途径之一。

通过教学的实践与思考，李静老师摸索出一些在课程中有效培养学生职业道德感、政治认同感和文化归属感的方法，这些经验获得了高校教师思想政治教育典型案例征文一等奖，自然而然的做到了立德树人。

三、教学相长，科研育人

作为高校教师，在做好教学工作的同时应及时为自己充电，了解关注学术前沿，守好课堂这个主战场。李静老师带领学生参与自己的课题研究，鼓励学生进行科研活动，让学生明白科研的意义与重要性。在丝绸之路相关课题的研究中她带领学生领略了海上丝绸之路的繁华，感受了中国艺术品远销海外的辉煌印记。在文创产业与文创产品相关课题的研究中，让学生感受到当今中国智造为市场经济带来的无限活力。进行项目研究的同时自己积极参加专业设计比赛，在首届创意河南设计比赛中获得专业组金奖，自己参赛的同时带动鼓励学生一起参赛，切实做到“以赛促教、以赛促学”。李静说“强迫症”是自己的标签，尤其是带领学生参加设计比赛的时候，强迫症使自己总想与把方案调试到最佳效果，课后和学生一起不停的修稿，就连作品设计说明都要反复推敲。靠着这股拗劲儿，带领学生斩获许多专业设计大赛的一等奖和二等奖，李静以实际行动告诉学生只有始终坚持，始终相信，才能遇到更好的自己。

四、有教无类，三心育人

李静老师说她特别喜欢踏实的学生，她不以学生专业水平高低论实力，她认为只要是踏实肯干的学生就会有所收获。在刚入职时，李静老师为自己树立的工作目标就是“认真备课，上好每一堂课，得到学生的认可”，经过一学年的教学之后，她发现要得到每一位学生的认可不是一件容易的事情，需要真正走进学生内心、倾听学生诉求。细心的她通过课后找学生聊天发现了学生生活和学习中的困惑，尤其是一些比较内向的孩子，不善于表达，李静就主动询问她们学习情况，以鼓励为主树立学生自信心，慢慢师生关系相处的如朋友一般。在七年的教育工作之中，李静始终谨记学校创办人提出的“三心”教育：“关心、爱心、耐心”，切实做到对学生的爱是无私的、平等的。身为教师做到关爱学生的同时也要把握好分寸，不能一味迁就包容学生，应当做到有错必纠，正如创办人提出的，做到“三心”的同时还要做到“三严”，“严管、严教、严考”，李静对课堂的严格管理，对作业练习的严格把关、对毕业设计的严格审查都让学生印象深刻，学生曾开玩笑说李老师真的是“一丝不苟”，但学生总会为老师的严格点赞。

五、默默奉献，无私育人

在教学工作之余，李静担任学院里的考研辅导工作，虽说是辅导，但是她倾注了相当大的时间与精力。为了保证自己的考研辅导方向正确，她利用休息时间多方学习，获取丰富的辅导经验，搜集整理多个院校考研真题，归纳分析专业应试技巧，自费购买考研辅导材料。针对学生考研各个阶段出现的问题她制作了几十个PPT为学生进行讲解辅导，整理了几个G的资料与学生分享。李静老师的考研辅导课学生从不缺席，每次课后都会被热情的学生围住交流问题。她说，虽然自身研究生毕业已久，但多年的考研辅导让她变成了考研信息达人。

多年的考研辅导工作让她感受到做好考研辅导不仅需要爱心和耐心，更加需要技巧与方法。为了使学生早点进入考研状态，考研辅导同时要关注大三和大四两个年级的学生，一个重基础，一个重冲刺，李静老师要根据学生的不同需求做出相配套的辅导，同时作为考研小组的统筹者，她常思考工作方法，根据不同阶段学生出现的问题她提出了“抱团复习”、“高分辅导”、“责任分包”等多种工作思路，精心组织了多场考研活动。她说，特别感谢考研组工作的小伙伴，大家团结一致，无私奉献，牺牲自我时间帮助学生。考研是场持久战，她表示必须让学生看到老师的坚守，用热情陪伴学生鼓励学生。

在过去的教学生涯中，李静用实际行动践行着“人民教师”这一光荣的称号，在威尼斯886699这个大家庭里得到了成长与蜕变，她常心怀感激，感谢教育工作让自己实现了人生价值，感谢威尼斯886699的培养让自己成长，感谢艺术学院领导与同仁对自己的帮助，感谢自己遇到这么多优秀的学生，所有美好的相遇，都使李静更加坚定自己的理想与信念，所有的感激将化为动力继续前行,实现自己作为教师的人生价值。