威尼斯官网经济管理实验中心是以培养高素质应用型人才为目标，立足商科类学科特色优势，以实验教学为中心，以产教融合为载体，着力打造学生实践能力和创新创业能力培养基地，搭建理论与实践相结合、服务地方经济、产学研结合的平台，成为实践教学改革和示范辐射的窗口。

19工商3班的同学通过前期的课程学习，建立了自身专业的理论框架，再结合ERP沙盘模拟实验课程，通过产学有机结合，最终让学生形成完成的知识结构。

首先实验课程的形式，不仅极大地调动了同学们的学习兴趣，令其从学习意愿上主观上从被动变为主动，更能巩固理论知识，加深学生对ERP原理及管理思想的理解和掌握。ERP沙盘主要是模拟企业整体运营，让学全方位体验企业的整体战略计划、产品研发、厂房及设备投资建设、生产能力规划、原料需求计划、资金周转计划、销售市场的经济指标分析，学生按照ERP工作原理制定主生产计划、物料需求计划。使学生切身体会到企业内的业务流程，认识到ERP是一种企业管理的思想，强调对企业的内部甚至外部的资源进行优化配置、提高利用效率。

沙盘规则讲解

其次实验课程能全面提升学生的综合素质。沙盘模拟实验是对企业经营管理的全方位展现，使每个参与者全面了解企业的运营情况，使学生树立共同的努力目标、全局观念，以及团队合作对一个企业的重要性。由于实验的规则限制，增加学生的约束能力，同时也树立了诚实守信的经验观念。培养学生树立管理理念的同时，提高学生的实物操作能力。

制定企业发展战略

最后实验课程有利于培养ERP系统实施人才。随着信息技术的快速发展， 制造业企业对ERP应用需求增强，对ERP人才需求增加，ERP沙盘模拟实验使学生深入了解模拟企业的业务流程及相互关系，掌握ERP的思想和精髓模拟制造企业生产经营过程，通过团队合作、财务资金预算、ERP流程管理等一系列活动， 让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境和运作过程，熟悉企业的业务流程，有意识、有目的地学习和运用专业知识、相关知识进行经营决策，并体现决策的科学性，使学生能在实验中理解ERP的原理和内涵。

总结经营得失

经过一周实验课程的亲身实践，19工商3班的同学对已经学习过的专业理论课程认知愈发清晰明了，对企业经营过程也有了深刻认识，最终达到了理论和实践相结合，知识内化为能力的目的。实验室为学生提供了自由、宽松的学习环境，一方面可以使学生由“被动式”实验变为“主动探索式”学习，极大地提高学生学习的兴趣和学习的主动性，使自主学习成为可能。

（文/孙智广 图/冯艳娟）