办学理念：“伦理、创新、品质、绩效” “伦理”，即“教育伦理”，指学校的教育管理工作要突出以人为本，“树立学生尊敬老师、老师友爱学生、师生平等相处的关系。”体现在具体的教育管理工作中，要求对学生要慈教严管、对教职工要赏罚分明，处处见文明、人人知礼仪，共同营造温馨和谐的校园文化氛围。 “创新”，即办学要与时俱进、不断推陈出新，掌握时代脉搏、体察社会需求、使教学科研和人才培养生机动力无穷，使学校的事业永远追随时代的步伐前进。 “品质”，即学校软件与硬件建设追求高质量、教师和学生素质能力的提高力求高品质、校园文化建设呈现高品位。 “绩效”，即保障各项校务管理规章制度有效实施，追求卓越的工作业绩和工作高效率。 四者“伦理”是基础，“创新”是动力，“品质”是目的，“绩效”是目标。

二、校训：勤俭、朴实、自力、更生 “勤俭”即勤劳俭朴，意即办好教育要坚持艰苦奋斗、厉行节约的民族传统精神风尚。 “朴实”即朴实无华，意即办好教育要坚持一切从实际出发、求真务实、真抓实干的时代精神。 “自力”即遇到困难和问题时要不畏艰难困苦，坚信“办法总比困难多”，坚持中华民族自立自强的精神。自力”有三层含义：一是指尽自己的力量；二是自食其力，靠自身之力；三是自然成长的力量。 “更生”即在经受困难和挫折后，要深入思考，使人变得更聪明，鼓起坚韧不拔的意志，勇敢地去赢得更加生机蓬勃的事业成功。

三、办学精神：爱国爱校、宁静好学、礼让整洁 “爱国”即爱自己的祖国。是对每一位公民的要求，也是大学生应具备的基本品质。 “爱校”即爱自己的母校。一个人从无知啟蒙到有知，再到知之甚多，离不开学校和老师的培养。” “宁静、好学”是对学生品德涵养的要求。宁静的心态是获取真知的前提。学问、本领，总是属於寧静好学的人。 “礼让、整洁”是学生们学了很多知识，文明修养也应随之提高。待人接物，交往做事，谦逊有礼，谈吐文雅，举止有度，得理让人。这对个人事业和前途大为有益。 以上办学精神，主要是对学生的品德、学习和行为习惯提出的明确要求，期望学子们都有一腔爱国热情，并热爱自己的母校，做到好学不倦，心安神定，讲文明，讲礼仪，爱整洁，用宁静的心态去学习，达到“宁静致远”的成才境界。

四、三三三制：“三心”、“三严”、“三特色” “三心”：爱心、关心、耐心。体现的是对学生的“大爱”和“慈教”。 “三严”：严管、严教、严考。体现的是对学生培养的责任心。 “三特色”：一是“两证多照”的专业技能特色，“两证”即毕业证和学位证；多照即英语四、六级证、注册会计师证、经济师证、电脑高级程式师证、律师资格证等，大学学习期间如能取得“两证多照”，学生毕业后就能在就业的激烈竞争中佔据优势了。二是“三守”的诚信品德修养特色，“三守”即守时、守信、守法，这是对学生成长为高素质公民的基本要求。“守时”就是“开会、上课、休息、约会等，准时无误”；“守信”就是说话办事讲信用，具有“诚信修养”；“守法”就是“要有法制观念，自觉维护法律尊严，不做悖理违法之事。“三守”既是一种文明的标誌，又是一种诚信修养的品德特色。三是培养大学生良好风度气质的形象特色。 “三三三制”的办学要求，体现了“大爱”与“慈教”、“慈教”与“严管”、“严管”与“激励”、“诚信”与“责任”等当代人才培养的人本主义教育观，彰显了民办高等教育在人才培养上独具的教学特色、品德的特色和形象特色。

五、行事准则：计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明 “计划创新”是指学校在订计划、谋发展、作安排上，要坚持创新思维，走新路、出新招。做到“计划创新”，学校工作年年就有新思路、新举措，便可使学校一切工作始终保持鲜活的生机，办学始终保持旺盛的生命力。 “执行彻底”就是“制度带有刚性，不能允许任意折衷通融。可使学校各项规章制度不折不扣地得到贯彻执行，保障学校全面工作走向科学化的管理。 “考核严谨”就是公平公正地对每一位教职员工进行严格考核，可使整个校务工作、全员岗位工作走上规范化管理的轨道； “赏罚分明”就是认真进行奖先奖优，惩罚差后，便可调动起全校师生员工锐意改革进取、不断开拓创新、始终与时俱进的工作积极性，便可使整个学校工作在开拓创新中持续发展前进。

六、办学原则：“三个一流”、“五好”、“四个留人” “三个一流”：办好一所大学，必须有一流的师资、一流的设备和一流的福利。 “五好”：办好一所学校，需要好的师资、好的设备、好的制度、好的管理、好的福利。具备这五个条件，办学品质就有了保证，声望日隆，信誉上升，学生就会从四面八方慕名而来，校园呈现一派欣欣向荣景象。 “四个留人”：事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人。

七、三本教育思想：本身、本钱、本事 “本身”：对办学的热衷与坚持。一是需要坚持决断、勇敢、坚韧和敬业的精神；二是需要广交善缘、凝聚人心。 “本钱”：从无到有，创业办学，勤俭治校；创办民办学校一切都得靠自己，要会筹钱、会用钱，做到精打细算、勤俭有加、学会创造、多方筹资、灵活变通。 “本事”：不畏艰难，持之以恒，一以贯之而做起的。需要具有把握机遇的本事、难事办成的本事和会用人的本事。 “三本”教育思想对于学院的领导显得尤为重要。所谓“本身”，就是希望院领导有决断、勇敢、无私、敬业、坚韧的品德与境界；所谓“本钱”，就是希望院领导会用钱，办学者会筹钱，当用则用，当省则省；所谓“本事”，就是希望院领导具备驾驭能力、开拓能力、创新能力和战略谋划能力，团结凝聚员工，推动校务工作有序运转，不断提升办学品质和绩效。

八、“三吃”精神：吃苦、 吃亏、吃气 创办人说：“年轻人要学会‘吃苦、 吃亏、吃气’。这‘三吃’是我个人工作的体会，希望毕业生走出校门能够牢记，并切实做到。” 作为人才培养工作，树立能“吃苦”的精神，以苦为乐、以苦为荣，便可炼就勇於担当和拼搏的品格；树立能“吃亏”的精神，懂得甘心“吃亏”是人生智慧的修炼，一个人在成长中不断的“吃亏”才能修炼得成熟、聪明和睿智，因此，乐於“吃亏”便能炼就乐於奉献、有容乃大的思想境界；树立能“吃气”的精神，往往需要更大的涵养和肚量，能“吃气”的人凡遇事能忍让、能包容，不争强好斗，不鲁莽行事，便能在冷静、理智的情绪状态下化解矛盾，找到恰当解决问题的办法，可见能“吃气”便能炼就心胸宽阔的品格,长此以往，便能在确保自己一生平安中干成大事业。

九、对学生提出学习的要求 创办人说：“学生应以学习为第一要务，最好的学生应该勤学力行，庄重文雅。”“读书启智，认真读书，是打开智慧大门的钥匙。”他告诫人们：“读书学习，是一辈子的事，非一阵子的事。”人生要“少年重学习，青年重修养，壮年讲功力，老年讲境界。”他所提出的读书学习观，是一种读书与思考、读书与实践力行紧密结合的“终身学习观”，确属高瞻远瞩、卓有见地之论。

十、创办成功学院之夙愿 回家乡办学是我毕生的心愿，在我内心中,总觉着要为我出生地、成长的家乡巩义市做一点事情，于是在上级领导的支持下，我终于完成回家乡办学的心愿，创办成功学院。我一生始终有一个心愿，那就是：做，一定要做最好的。办好一所大学，我的主张是必须有一流的师资、一流的设备和一流的管理，三者缺一不可。对于成功学院，除了要投入我一生的积蓄外，更重要的是我这60多年的经验全部投入这个学校。 创办人在60余年的办学实践与探索中, 通过跋涉艰辛的创业历程，取得了辉煌的办学功绩，为祖国的教育事业做出了重要贡献；在60余年的办学实践中,他形成了科学的办学理念，建构了系统的教育思想观。