积极构建思政课教师三级培养培训体系——“学院、教研室、教学小组”相结合

新教师的培养培训贯穿于日常教学管理工作中，在确保充足备课时间的前提下，通过借助外力和激发内生动力相结合，构建思政课教师三级培养培训体系，确保思政课堂守住底线、实现新聘教师一年内站稳讲台。

学院层面：通过校史、校情和创办人的办学精神等内容，增强学校认同感；强化理论武装，认真组织政治学习及马克思主义经典著作，夯实马院教师马克思主义政治素养和理论水平；通过“名师工作坊”（请进来）增强思政课教师的师德师风、专业认同和教学技能；鼓励教师积极参加线上线下培训和学术研讨会，通过走出去扩展视野；通过思政课教师教学技能比赛大练兵，以赛代训、以赛代练，以赛促学。

教研室层面：以课程为单位，严格落实“三五集体备课制度”，课堂教学是人才培养的主渠道，而教师上好课的前提是备好课。完善“三五”（五备，五定，五统一）备课制度，使之系统化，立体化，形成行之有效的集体备课体系，从源头上推动思政课的改革创新；充分利用线上资源，加强“周末理论大讲堂”、“同课异构——全国集体备课”管理，从源头上确保教学质量；扎实抓好三个层面的公开课和听评课（老教授说课、青年教师观摩课和新聘教师汇报课），持续提升中青年教师的教学水平；加强教研室教学质量监控，确保开课前人人过课，课堂授课情况随时掌握，有问题能及时反馈整改。

教学小组：严格落实“青年导师助教制”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，持续加强青年教师课堂教学督导和帮扶，不断提升课堂教学质量。在导师的指导下为每位新聘教师量身定做发展规划，实现自身发展与教学技能提升的良性互动。

关于思政课师资队伍的建设问题，是一个始终困扰着民办高校思政课质量工程的大问题。培养和建设数量足够、结果合理、质量合格、相对稳定的思政课教师队伍是民办高校提高思政课教学质量的根本保证。在当前形势下，必须深刻认识和分析民办高校思政课教师队伍建设所面临的一些实际问题，采取积极措施，大力推进青年教师队伍建设的进程。