袁泽月，现为文传学院学前教育专业教研室专职教师，本学期主讲《学前儿童艺术教育与活动指导》课程。

课程内容——学前儿童艺术教育概述

主要任务——理解学前儿童艺术教育的内涵，理解并掌握学前儿童艺术教育对幼儿审美和情感的独特价值。通过欣赏幼儿作品，让学生感受幼儿作品的独特魅力，提取艺术的审美表现。在此基础上进行概念分解，帮助学生理解学前儿童艺术教育的内涵，引出艺术教育的要点——幼儿自发的情感表达，结合幼儿园实例引发学生思考幼儿自由表现和教师引导如何结合。

一、温故亦可知新，做好学习准备

这门课程是幼儿园五大领域中的课程，也是一门核心课，因此要求学生不仅理解还要记忆。上课铃还未响起就听见教室传出背书声，上课前几分钟袁老师带领学生复习上节课的重点知识，并用列提纲的形式强化学生记忆，为学习新知识做铺垫。在讲解学前儿童艺术教育概念时，结合审美教育，重点使学生掌握艺术教育带来的审美价值，也是幼儿创造性和创新能力的来源。

二、营造问题情境，启迪学生思维

教学的目的应是启发学生做出发现，通过发现获得知识，学会如何学习和如何创新是教育的基本宗旨。在此次教学活动中，抛出问题“教师范画是否有必要？”学生自由表达，接着追问“教师引导和幼儿自由表现如何平衡”，学生在热烈的课堂氛围中主动参与互动，针对幼儿表现力的个体差异，认识到自由并非不管幼儿，而是在物质材料和心理准备上的自由，面对表现力较弱的幼儿，应如何引导其自由表现，从而培养学生灵活运用理论知识。

三、注重课堂反馈，提升教学效果

反馈是学习的基本要素，它对学生的学习情况和行为习惯有着很大影响，课堂反馈的基本途径就是倾听，教师要善于倾听，善于向学生学习。在教学过程中，关注学生状态，并在每节内容后通过提问了解学生学习情况，如在《学前儿童艺术教育的特点》讲解时，袁老师讲解之余，让学生联系在幼儿园见习经历进行拓展，既能了解学生掌握情况，又能掌握学生学习状态。

四、总结

《学前儿童艺术教育与活动指导》是幼儿园五大领域中的课程，包括美术教育和音乐教育两个子领域，是学前教育专业的必修课程，此课程开设在大三下学期，学生已学习过健康、语言和社会三个领域，对教法有一定程度的理解。此课程内容丰富，形式多样，创造性十足，幼儿的童真童趣可在活动中有深刻体会。该课程教学设计合理，教学方法得当，教学过程诙谐自然，师生互动效果明显，深受学生喜爱。