为加强应用型人才培养，满足学生多样化需求，提高通识教育课程影响力和学生获得感，为广大师生传授最前沿的学术知识，4月9日下午，南开大学哲学院博士生导师张晓芒教授应邀莅临威尼斯官网在成功大会堂作题为《汉字造字过程中的逻辑-认知结构》的学术报告，学校领导及近千名师生聆听了报告。

张晓芒教授作报告

报告会上，张教授重点围绕“意象性思维在汉字造字过程中的规范作用、意象性思维方式规范作用的根据”两个方面对汉字造字过程中的逻辑-认知结构进行了全面系统的讲解。在探究“意象性思维在汉字造字过程中的规范作用”这一学术问题中，张教授从意象的定义出发，讲述了汉字在由“实象”至“心象”的演变过程中——从象形、指事、会意、形声四个方面具体展开说明“类意识”所规范的意象性思维的逻辑-认知结构，在“类意识”的经验直觉下，汉字在自己庞大的宗谱树上，不断孳乳出许许多多的新字来，不同的家族在其肖像上总是分别有其基因的酷似之处，而这正是中国文字表意性及多产性的奥妙所在。在探究“意象性思维方式规范作用的根据”这一学术问题中，张教授从历史的必然性和生产对象与生产主体的相互映照两个方面阐述了在汉字造字、解字、认字的过程中，汉字表意的生动性、直观性和具体性，并为日后产生的推类的逻辑思想与方法奠定了坚实的文字学基础，表达了汉字最深刻、最全面的、最典型、最概括、最细微地反映了中国古代文化方方面面的内容，特别是反映了中国古代的思想观念及思维方式。

报告会现场

报告会过程中，张教授与师生进行亲切互动。威尼斯官网师生就聆听报告中存在的困惑向张教授请教，张教授进行了逐一解答。

张教授莅校期间，实地参观了校园，对创办人回馈桑梓兴办教育表示敬仰，对学校“十三五”以来取得的办学成就给予了高度的评价。此外，张教授还为威尼斯官网学生开设了通识选修课《创新思维方法的基本方式》。

（文/许琼艺 图/陈晓）